これは簡単だ。指導者が何かほかの習い事をすればわかることだ。
では、僕は個人的に何を習っているかというと・・・
最近は「オートバイの技術向上」のための「塾？」ではないがそんなものを月１回程度で習っている。
以前は「ボウリング」を生徒と一緒に習っていた。
どちらもタイムやスコアに結果が出るので、その向上具合がわかやすい。
先生からは知らない理論と技術を教えてもらう。それを自分なりに実行してみる。検証。
できていないところを指摘してもらい、改善の努力。できるようになってくるという「実感」を味わう。
こんな感じで指導してもらってきた。
で、この時の指導者が「僕のためを思って」叱っていたらどうだろうか？
”何度言ったらわかるんだ！”
”また同じミスをやって！やりなおし”
”さっき教えたじゃないか！”
なんて、鬼の形相で指導されたら、大人の僕はたまったものじゃない。大人が大人に教えるので
感情をあらわにされると、こっちも面白くない。ブチ切れてしまう！
でも、
”お、できるよになりましたね～”
”その調子です”
”うまい、うまい”
”できてますよ”
”あ、今度はちょっと○○がいけませんね”
なんて笑顔で言われると「おお、そうか。もっとがんばろう」となるわけだ。
指導者も指導さえる側も習い事をうまくさせたいし、うまくなりたいのだ。
叱る分量を「技術的に」減らし、ほめる量を増やしていけば、習う側は
自然と「うまくなる」方向に動いていく。
指導者の笑顔と激励こそが学習者を飛躍的に伸ばすのだ。
